VALORACIONES Mª CARMEN

PRACTICA 1. DISEÑO DE UN BLOG EDUCATIVO

La creación de un blog a mí personalmente me ha servido para saber crearlo y mantenerlo activo. Es un recurso muy valioso, no sólo para docentes, sino para cualquier persona que esté interesada en compartir información con las personas que utilizan internet. Es una herramienta muy valiosa de organización de la información y difusión de la misma, así como un recurso que facilita la participación de cualquiera, pues tiene la posibilidad de poder dejar comentarios en el mismo y también permite que cualquiera pueda hacerse seguidor de tu blog para poder estar al tanto de sus actualizaciones. Lo único que precisa es registrarse con una cuenta de correo, ya bien sea gmail o hotmail, o cualquiera que uno tenga. Lo hemos hecho con blogger, pero existen más páginas para ello. En definitiva, ha enriquecido mi conocimiento sobre recursos infórmaticos que existen a mi disposición y me ha facilitado su aprendizaje, además de descubrir que es algo muy sencillo de manejar.

PRÁCTICA2. CLASIFICACIÓN DE RECURSOS EN LA ENSEÑANZA

Creo que ésta práctica te facilita la clasificación de los recursos, conociendo así la nomenclatura que se utiliza de manera formal para denominar la cantidad de materiales, medios y tics de los que disponemos los docentes para desarrollar nuestra labor. Hay una variedad importante de recursos que tenemos a nuestra disposición y teniendo en cuenta qué queremos  hacer y cómo, debemos seleccionar el más apropiado para nuestra actividad. He de decir que me cuesta un poco distinguir si cierto material se denomina de una u otra manera y a veces incluso creo que el mismo material puede denominarse de varias formas al mismo tiempo.

PRÁCTICA 3. CASO PRÁCTICO SOBRE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR 
DE LAS TICS EN E.I.

Me ha resultado interesante analizar un caso concreto en que una profesora cree que un medio es el mejor, pues esto por desgracia no existe, ya que puede ser mas adecuado para cierto tipo de actividades, pero nunca se puede relegar al olvido el resto de medios, sino que como docentes, debemos ser capaces de elegir aquel medio más adecuado para nuestros alumnos, siempre y cuando partamos de la actividad que queremos realizar y lo que nunca debemos hacer es partir del medio, para después adaptar las actividades, pues entonces no estamos haciendo nuestro trabajo correctamente. Con esto lo que quiero dejar claro es que es la metodología del docente la que determina el éxito del aprendizaje de sus alumnos, y no es el medio el poseedor de la táctica que permite a los alumnos ser magníficos estudiantes. Por todo ello, os invitamos a que reflexioneis y que quede claro que ningún medio es  “UN MASS Medio".

PRÁCTICA 4. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE RECURSOS CON LICENCIA CC

No sabía que existía un tipo de licencia libre para ser utilizada por los autores de obras. Este tipo de licencia permite modificar, compartir o utilizar la información que existe en la red. El autor original de cualquier obra, texto, recurso, herramienta, programa, aplicación, ...etc, permite la reutilización de la obra por terceras personas, bajo una serie de condiciones. Esas condiciones dependerán en función de la concreta licencia escogida por el autor. Creative Commons ofrece hasta un total de seis licencias distintas.

Opino que esta licencia surge con el objeto de compartir la información porque existe la convicción que compartiendo el crecimiento personal y colectivo en cuanto a conocimientos es mayor. Siempre que reutilices una obra hecha con creative commons debes hacer mención al autor de la misma y añadir el logo de CC. Sino estarías incumpliendo las leyes de uso. 

PRÁCTICA 5. DISEÑO DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA E.I.

El diseño de recursos multimedia es una tarea muy práctica para E.I. El hecho de que los niños sean quienes manejan el ordenador y controlan el ritmo en que hacen las actividades, así como la selección de las mismas, provoca una alta motivación para realizalas con gusto y satisfacción. Además los recursos multimedia permiten crear diseños atractivos, gracias a las imágenes y al movimiento que podemos añadir. Es una herramienta que se adapta a la diversidad del alumnado, porque permite la incorporación de sonido, facilitando a los alumnos que tienen n.e.e. poder utilizarlas, así como el aprendizaje a los más pequeños que aún no saben leer. Tuvimos ciertos problemas para subir el jclic al blog. Yo sabía que era un problema de google sites, pero aún así, no supe solucionar el problema a pesar de probar todas las opciones que se me pasaron por la cabeza y mirar todos los tutoriales de internet. Tras asistir a una tutoría con nuestra profesora conseguimos solucionarlo y finalmente colgarlo en el blog.

Me parece increíble, que nosotras como futuras profesoras, podamos diseñar recursos multimedia a partir de nuestros conocimientos, que siempre tienen la finalidad didáctica y no el mero entretenimiento. Por tanto, es algo ideal para los docentes. Sí que es cierto que hay que dedicarle tiempo, pero merece la pena la satisfacción que dá hacer el trabajo bien hecho. Conocer Jclic para diseñar las actividades me ha parecido genial, es un programa muy sencillo e intuitivo que en poco tiempo te permite hacerte con la dinámica que tiene para manejarlo.

PRÁCTICA 6. WEB 2.0. Y HERRAMIENTAS DE RED PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Las Web 2.0. surgen por la idea de volver al concepto inicial con que nació internet, poder crear una red de interconexión entre todos los usuarios de la misma, con la intención de promover el aumento del conocimiento a través de la producción del mismo, compartiéndolo y pudiendo usarlo el resto, así como modificarlo, editarlo y difundirlo.

En cuanto a Educación Infantil este tipo de Web 2.0. facilita el uso de recursos para crear información como cuentos, cómics, un avatar personalizado, blogs de aula, ...etc que enriquecen el aprendizaje de los niños, así como aumentan su motivación. 

También permite usar la información o las creaciones de otros, compartir información  y la comunicación.

Cada vez más la web se conforma de este tipo de webs, pues son las que agilizan el uso de internet, y no solo son de lectura sino también de escritura. 

PRÁCTICA 7. DISEÑO DE UNA WEBQUEST PARA E.I.

Una webquest es considerada una estrategia didáctica. Está basada en el modelo constructivista, pues es el alumno quién construye su propio aprendizaje. Dicho aprendizaje está basado en tareas. Las tareas son significativas y reales  y  son progresivas en nivel de dificultad. Nuestra herramienta para realizarla ha sido google sites, un procesador de textos que permite guardar archivos como una página web.

Se intenta provocar con ella procesos de pensamiento superior. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas. 

Con respecto a la Webquest, he de comentar que tenía muchísimo miedo a realizarla, por temor a no saber hacerla correctamente. Lo veía como algo muy profesional y quería estar a la altura. Gracias a la colaboración de todas mis compañeras, que fuimos cinco, logramos sacar adelante el proyecto y al final se nos ha quedado precioso y sobre todo muy didáctico.

Enseñar a reciclar es un tema muy importante en la actualidad y hay que crear el hábito desde pequeños. Lo hemos intentado hacer muy atractivo para los niños, creando una mascota, el gusano colores, que es el que acompaña en el proceso de aprendizaje de los niños durante toda la webquest. Tuvimos problemas con Talking Talk, pues después de estar toda la tarde intentando darle movimiento a la boca, no logramos guardar el proyecto por falta de espacio en la memoria del ordenador.

PRÁCTICA 8. TWITTER.

Hasta el momento no había tenido twitter. A raíz de la práctica estoy investigando en dicha red y realmente hay personas que comentan cosas interesantes y que merece la pena pararse a leerlas. Pero por otro lado, muchas personas lo utilizan para contar su vida y lo veo como una pérdida de tiempo. Retwittear comentarios me parece muy gracioso, es como un efecto dominó que transmite la información a muchísimas personas. Como herramienta de interconexión entre internautas me parece muy poderosa. El hecho de que los twits no sean mas largos de 140 caracteres hace que no se haga pesado el hecho de leerlos. Actualmente por el ritmo de la sociedad y la velocidad con que se propaga la información, tendemos a no profundizar sobre aquello que estamos leyendo y solemos hacer lecturas superficiales de los textos que ojeamos, por ello, esto es una baza a su favor por la que considero que se ha hecho tan famosa esta red.

Por otro lado, estas vacaciones pondré al día mi twitter y pondré comentarios muy interesantes acerca de mi futura profesión, Maestra de Educación Infantil, o acerca de ideas y reflexiones propias que tengo acerca de muchísimos temas.